文章基本信息

标题：CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS DA ABORDAGEM CTS SOBRE O TEMA SOLO NAS AULAS DE CIÊNCIAS NA FASE 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL / FORMATIVE CONTRIBUTIONS OF THE STS APPROACH ON THE THEME SOIL IN THE SCIENCE CLASSES FOR ELEMENTARY SCHOOL PHASE 1
本地全文：下载
作者：Ariane Cristina Bittencourt Zonta ; Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira ; Viviane Paula Martini 等
期刊名称：Revista Dynamis
印刷版ISSN：1982-4866
出版年度：2020
卷号：26
期号：2
页码：66-82
DOI：10.7867/1982-4866.2020v26n2p66-82
出版社：Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：O artigo apresenta uma pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa de intervenção, desenvolvida numa turma de 5° ano do ensino fundamental, numa escola pública da cidade de Ponta Grossa. Realizada no decorrer do ano de 2018, nas aulas de ciências, onde, identificadas as concepções prévias dos estudantes sobre o tema solo, e, desenvolvidos, aplicados e analisados 10 (dez) planejamentos de aula sobre o tema solo, num enfoque CTS. Os dados coletados foram agrupados em 2 (duas) categorias de análise: a) concepções prévias: o que os estudantes sabem sobre o solo, e, b) educação ambiental e valores éticos:que objetivaram uma ACT voltada para a formação cidadã. Promoveu práticas educativas vindas ao encontro do ativismo social, tendo como intuito o incentivo à mudança de atitudes de maneira a encorajar o estudante a ter uma postura ativa na sociedade, no que se refere à consciência do uso e cuidados com o solo.
关键词：Alfabetização Científica e Tecnológica;Ciência Tecnologia e Sociedade;Solo;Ensino de Ciências;Ensino Fundamental Fase 1.