文章基本信息

标题：The Evaluation of Primary School Teachers about Discipline Problems, the Causes of These Problems and the Way in Which They Cope with These Problems in Classroom Management
其他标题：The Evaluation of Primary School Teachers about Discipline Problems, the Causes of These Problems and the Way in Which They Cope with These Problems in Classroom Management
本地全文：下载
作者：Cemal AKÜZÜM ; Kemal Nazlı
期刊名称：International e-Journal of Educational Studies
电子版ISSN：2602-4241
出版年度：2017
卷号：1
期号：2
页码：88-102
出版社：IEJES
摘要：Bu araştırmada Bingöl il merkezindeki resmi ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları disiplin sorunları, nedenleri ve sınıf öğretmenlerinin bu sorunlarla baş etme yöntemleri değerlen-dirilmiştir. Araştırma, genel tarama modelinde yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evreni, Bingöl il merkezindeki resmî ilkokullarda görev yapan 249 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi ise, araştırmaya katılan ve veri toplama araçları geçerli sayılan 210 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Disiplin Sorunları Anketi” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS paket programı kullanılarak hesaplanan yüzde, frekans ve aritmetik ortalama değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetiminde en çok karşılaştıkları disiplin sorunlarının, “öğrencilerin derste tuvalete gitmek için izin istemeleri”, “öğrencilerin birbirlerini sıkça şikâyet etmeleri” ve “öğrencilerin sınıfta söz almadan konuşmaları” olduğu; disiplin sorunlarının en önemli nedenlerinin “bilgisayar oyunları, TV dizileri, internet ve medyanın olumsuz etkileri”, olduğu; disiplin sorunlarıyla baş etmede en fazla kullandıkları yöntemlerin ise; “öğrenci ile göz teması kurarım”, “sorunu anlamaya çalışırım” olduğu görülmüştür.
其他摘要：In this study the problems that primary school teachers, who are working at public primary schools in the city centre of Bingöl, encounter in class management, their reasons and the way in which they deal with these problems are evaluated. The research is a descriptive study. The universe of the research constitutes 249 class teachers working in the official primary schools in the city centre of Bingöl province, Turkey. The sample consisted of 210 classroom teachers participating in the survey. The data needed for the research gathered by applying the “Discipline Questionnaire Form” developed by the researchers. The data were analyzed by employing descriptive data analysis procedures including percentages, frequency and mean scores using the SPSS package program. According to the results the discipline problems most frequently encountered by the primary class teachers are students’ “asking for the toilet during the session”, “frequently complaining about their peers” and “frequently speaking among themselves during session”; the major causes of discipline problems are; “the negative effects of the computer games, TV series, internet and media” ; the strategies mostly adopted by class teachers to overcome the students’ misbehaviors are; “I apply eye contact with student if he/she does misbehavior”, “I try to understand the problem”.
关键词：sınıf öğretmeni ; sınıf yönetimi ; istenmeyen davranış ; disiplin sorunları
其他关键词：Primary school teacher ; classroom management ; disruptive behavior