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标题：Experiencias educativas e inclusivas con alumnado con TDAH: una revisión teórica
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作者：Cecilia Latorre Cosculluela ; Marta Liesa Orús ; Sandra Vázquez Toledo 等
期刊名称：Voces de la educación
印刷版ISSN：1665-1596
电子版ISSN：2448-6248
出版年度：2020
卷号：5
期号：10
页码：75-89
出版社：Victor Gutierrez
摘要：La educación inclusiva rige unas escuelas democráticas que abogan por la justicia y la equidad, especialmente para aquel alumnado con necesidades diferentes (entre los que se encuentran los niños y niñas con TDAH). En este manuscrito se revisan el modelo Making Socially Accepting Inclusive Classroomsy la mediación entre iguales, como procedimientos más efectivos para este fin.↓A educação inclusiva governa as escolas democráticas que defendem a justiça e a eqüidade, especialmente para estudantes com necessidades diferentes (incluindo crianças com TDAH). Neste manuscrito, o modelo Tornar salas de aula inclusivas socialmente aceitas e a mediação entre pares são revisados como os procedimentos mais eficazes para esse fim.
其他摘要：Inclusive education guides democratic schools that advocate for justice and equity, especially for those students with different needs (including children with ADHD). In this manuscript, the Making Socially Accepting Inclusive Classrooms model and peer mediation are reviewed as the most effective procedures for this purpose.
关键词：educación inclusiva;TDAH;inclusión;mediación