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标题：Reseña de un resultado científico sobre la enseñanza integrada de contenidos matemáticos
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作者：Ibrahim Arnaiz-Barrios ; José Antonio García-Rodríguez ; Agustín López Perdigón 等
期刊名称：Educación y Sociedad
电子版ISSN：1811-9034
出版年度：2015
卷号：13
期号：2
页码：1-15
出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
摘要：800x600 La introducción de los resultados científicos es una demanda de los lineamientos del VI Congreso del Partido Comunista de Cuba. E s difícil para un docente aplicar la cantidad y variedad de resultados científicos relacionados con el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Matemática, por ello es necesario sistematizarlos e integrarlos. E l resultado científico L a dirección del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Matemática para potenciar la integración de los contenidos , es fruto de la actividad investigativa de los profesores de Matemática del departamento de Ciencias Exactas de la Universidad Máximo Gómez Báez. Los contenidos que se presentan constituyen un complemento y profundización sobre temas relacionados con la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Matemática y su Didáctica, publicados en el país. Los criterios de los autores se fundamentan en el estudio de la literatura sobre Didáctica de la Matemática, la observación de la práctica y la revisión de los principales resultados científicos alcanzados en el territorio en la etapa 2003 - 2014. El resultado ha tenido aplicación en la formación inicial y permanente de los docentes de Matemática en el territorio. Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 st1:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
关键词：sistematización; integración; contenidos matemáticos