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标题：Alfabetização inicial e continuada: oralidade, leitura, escrita e análise linguística
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作者：Ludmila Thomé de Andrade
期刊名称：Revista Contemporânea de Educação
电子版ISSN：1809-5747
出版年度：2019
卷号：14
期号：29
页码：231-247
DOI：10.20500/rce.v14i29.17132
出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
摘要：Neste texto pretendemos refletir acerca do ensino de língua portuguesa, mais especificamente do ensino da língua escrita no processo de alfabetização, buscando delinear uma pauta para o ensino desta língua materna, que se inicia antes e continua depois do período escolar designado para a alfabetização do sujeito aprendente, indo além inclusive dos muros da escola. A partir dessa ideia, pensa-se no trabalho escolar com a língua realizado entre docentes e discentes correndo em três eixos: oralidade, leitura e escrita, as modalidades da linguagem verbal que têm suas especificidades, mas que, no trabalho de ensino da língua na escola e nos planejamentos de professores dos anos iniciais da Educação Básica, são naturalmente hibridizados.
关键词：alfabetização; formação de professores; análise linguística