文章基本信息

标题：Using Reading Aloud Technique to Stimulate Students Reading Comprehension
本地全文：下载
作者：Alan Jaelani ; Amalia Sadyawati ; Wida Rosmawati 等
期刊名称：Tarling
印刷版ISSN：2599-1302
电子版ISSN：2614-4271
出版年度：2020
卷号：3
期号：2
页码：191-199
DOI：10.24090/tarling.v3i2.3499
出版社：Pendidikan Bahasa Arab FTIK IAIN Purwokerto
摘要：Artikel ini bertujuan untuk merangsang pemahaman keterampilan membaca siswa menggunakan teknik Membaca Keras. Membaca dengan keras adalah poros utama yang menghubungkan membaca dan berbicara dalam bahasa Inggris. Membaca dengan keras tidak hanya meningkatkan pengetahuan membaca tetapi juga meningkatkan ekspresi lisan. Bagaimana teknik Membaca dengan Keras dapat merangsang keterampilan membaca siswa. Membaca berperan penting sebagai salah satu dari empat kemampuan dalam meningkatkan kinerja bahasa Inggris siswa. Penelitian ini melibatkan 16 responden yang merupakan mahasiswa semester 5 Program Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Ibn Khaldun. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dimana peneliti menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan dengan wawancara, kuesioner, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebanyakan dari mereka tidak setuju dengan teknik dari Membaca keras. Berdasarkan pernyataan responden, kami menemukan bahwa penggunaan metode membaca dengan teknik membaca keras membantu siswa untuk merangsang pemahaman membaca, terutama untuk membantu siswa dalam pengucapan.
其他摘要：This article aims to stimulate students' reading comprehension skills using the Reading Aloud technique. Reading aloud is the main axis connecting reading and speaking English. Reading aloud not only increases reading and basic knowledge but also improves oral expression. How the Read aloud technique can stimulate students' reading skills. Reading plays an important role as one of four abilities in improving students' English performance. This study involved 16 respondents who were 5th-semester students of the English Language Education Program at Ibn Khaldun University. This research was a descriptive study in which the researcher used a qualitative method. Data collected by interview, questionnaire, and observation. The results of the study showed that most of them did not agree with the techniques from Reading aloud. Based on respondents' statements, we found that the use of the reading method with hard reading techniques helped students to stimulate reading comprehension, especially to help students in pronunciation.
其他关键词：Reading aloud technique; reading comprehension