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标题：(RE)SIGNIFICADOS DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ANÁLISE DO PROCESSO DE SEMIOSE DO CONCEITO DE CAMUFLAGEM EM DESENHOS ANIMADOS
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作者：Paloma Alves Marinho Lucena ; André Perticarrari
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2020
卷号：25
期号：2
页码：122-147
DOI：10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p122
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Este trabalho busca responder como ocorre a (re)significação de conceitos e termos relacionados a ciência na linguagem da animação, com intuito de evidenciar quais elementos simbólicos os desenhos animados utilizam para representar os conceitos científicos das ciências biológicas. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa em que se realizou análise semiótica de desenhos animados, tais como “Show da Luna”, “Aventuras com os Kratts” e “Natugato”, ancorada na teoria Peirciana. Conjectura-se que a relevância deste estudo provém da possibilidade de compreensão do processo de semiose que ocorre entre os signos analisados (desenhos animados e material acadêmico). Considera-se a possibilidade da utilização dos desenhos animados com temáticas científicas como recurso não formal para a popularização das ciências, que ao receber um olhar crítico, pode ser utilizado como ferramenta pedagógica. De acordo com os resultados, percebeu-se que os episódios analisados podem ser considerados como recurso que apresenta aspectos próprios da ciência, de maneira simples e clara. Observou-se uma ressignifiação da linguagem científica para a do entretenimento, o uso e a presença de alguns símbolos característicos da Biologia em todos os episódios. Além disso, verificou-se que os elementos caracteríticos da animação (som, música, repetição e transição de imagens, zoom-in e zoom-out) são utilizados tanto para marcar as etapas do trabalho científico (elaboração do problema, levantamento de hipoteses, testes e experimentos, possível explicação/solução do problema, conclusão e divulgação das conclusões), quanto na apresentação dos conceitos e fenômenos da Biologia. Em geral os conceitos de Biologia abordados nesses episódios estão em consonância com o material acadêmico comparado.
其他摘要：This work seeks to answer how the (re) meaning of concepts and terms related to science occurs in the language of animation, with the aim of show what symbolic elements the cartoons use to represent the scientific concepts of the biological sciences. To this end, a qualitative research was developed in which the semiotic analysis of cartoons was performed, such as "Earth to Luna", "Wild Kratts" and "Nature Cat", anchored in the Peirce theory. It is conjecture that the relevance of this study stems from the possibility of understanding the semiotic process that occurs between the analyzed signs (cartoons and academic material). It is considered the possibility of using cartoons with scientific themes as a non-formal resource for the popularization of the sciences, which, when receiving a critical look, can be used as a pedagogical tool. According to the results, it was perceived that the analyzed episodes can be considered as a resource that presents specific aspects of science, in a simple and clear way. It was observed as a transposition of the scientific language for the entertainment, the use and the presence of some symbol’s characteristic of biology in all episodes. In addition, it was found that the characteristic elements of the animation (sound, music, repetition and image transition, zoom-in and zoom-out) are used both to mark the stages of scientific work (elaboration of the problem, survey of hypothesis, tests and experiments, possible explanation/solution of the problem, conclusion and disclosure of the conclusions), and the presentation of concepts and phenomena of biology. In general, the concepts of biology approached in these episodes are in line with the comparative academic material .
关键词：cartoon;biology; semiosis;semiotic analysis;Desenho animado;biologia;semiose;análise semiótica