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标题：Habilidades cognitivas de percepção das evidências expressas por estudantes brasileiros do Ensino Médio na resolução de situações- problemas
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作者：Andréia de Freitas Zompero ; Laura Nívea Rosa Silva Holpert
期刊名称：Revista de Estudios y Experiencias en Educación
印刷版ISSN：0717-6945
电子版ISSN：0718-5162
出版年度：2019
卷号：18
期号：38
页码：15-27
DOI：10.21703/rexe.20191838freitas1
出版社：Universidad Católica de la Santísima Concepción
摘要：O desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas com a educação científica tem sido um dos objetivos atuais proposto pelas disciplinas relacionadas com as Ciências da Natureza. Neste estudo nosso objetivo foi investigar as habilidades de percepção de evidências e conclusão baseada em evidências de alunos do Ensino Médio participantes de um projeto de Iniciação Científica Júnior. Esta é uma investigação qualitativa, descritiva e explicativa realizada com treze estudantes brasileiros dos primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Os dados foram obtidos pelas respostas dos alunos a três perguntas colocadas em uma situação- problema proposta. O estudo revelou que os estudantes apresentaram parcialmente a capacidade de identificar evidência e produzir conclusões baseadas em evidências. Devido ao crescente incentivo de os estudantes da Educação Básica participarem de projetos de Iniciação Científica Júnior, é necessário intervir mais em estudos para acompanhar os estudantes a respeito do desenvolvimento de habilidades cognitivas de natureza investigativa.
其他摘要：The development of cognitive skills related to science education has been one of the current objectives proposed by disciplines related to the natural sciences. In this study, our goal was to investigate the evidence-based perception and conclusion skills of high school students who participated in a Junior Scientific Initiation project. This is a descriptive and explanatory qualitative research conducted with thirteen first and second year Brazilian high school students. The data were obtained by the students' answers to three questions that resolved a problematic situation that was proposed to them. The study revealed that the students partially expressed the ability to identify evidence and draw conclusions based on evidence. Due to the growing incen- tive for the participation of high school students in the Junior Scientific Initiation project, it is necessary to invest more studies to accompany the students with respect to the development of cognitive skills of a research nature.
关键词：Identificação de evidência;iniciação científica jr;educação científica;Identificación de evidencia;iniciación científica jr.;educación científica
其他关键词：Identification of evidence;scientific initiation jr;scientific education