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标题：Habilidades de autodeterminación en estudiantes chilenos con discapacidad intelectual: avanzando hacia una inclusión exitosa
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作者：Izaskun Álvarez Aguado ; Vanessa Vega Córdova ; Karla Campaña Vilo 等
期刊名称：Revista Colombiana de Educación
印刷版ISSN：0120-3916
出版年度：2020
卷号：1
期号：79
页码：369-394
DOI：10.17227/rce.num79-9663
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：La autodeterminación se ha convertido en un constructo clave para garantizarel principio de inclusión educativa. El desarrollo de estas habilidades, entre otrosbeneficios, permite a los estudiantes con discapacidad fomentar su participaciónen el currículum ordinario e incrementar sus competencias para el desarrollo deuna vida independiente. En este artículo de investigación se presenta un estudioque, mediante la aplicación de la Escala arc-inico, evalúa las autopercepciones de264 estudiantes chilenos con discapacidad intelectual sobre su autodeterminación. Los principales resultados evidencian bajos niveles de autodeterminación y escaso manejo de habilidades relacionadas con el autoconocimiento, el locus de control interno o la autodefensa. Además, la severidad de la discapacidad o el tipo de establecimiento educativo se identifican como factores incidentes en el logro de esta importante meta. El análisis de los resultados a la luz de la literatura, revela la importancia de reorientar los apoyos dirigidos a estos estudiantes y plantear programas formativos que permitan trabajar estas habilidades. De esta manera, es posible ir concretando en la práctica los principios que, según la legislación, contribuyen a generar ambientes inclusivos en las aulas.
关键词：inclusive education; intellectual disability; selfdetermination; educational policy; self-empowerment(en) educación inclusiva; discapacidad intelectual; autodeterminación; política educativa; empoderamiento personal(es) educação inclusiva; deficiência intelectual; autodeterminação; política educativa; empoderamento pessoal(pt)