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标题：Regímenes escópicos, disciplinamiento y sujetos. La educación artística en la escuela colombiana
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作者：Pedro Alexander Sosa Gutiérrez ; Elver Chaparro Cardozo
期刊名称：Praxis & Saber
印刷版ISSN：2216-0159
出版年度：2014
卷号：5
期号：9
页码：211-233
DOI：10.19053/22160159.3002
出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要：Se describen las condiciones de emergencia de la Educación Artística en el sistema escolar colombiano a finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX como un proceso de apropiación de los discursos ilustrados propios de la modernidad. A partir de ello se describen regímenes escópicos o modos de ver que se constituyen en una forma de producción de lo visual movilizados por la escuela; siendo este un hallazgo transversal de esta búsqueda que evidenció cuatro momentos del proceso de apropiación de la Educación Artística en Colombia: 1. El discurso ilustrado de Pedro Rodríguez de Campomanes sobre la educación popular en artes con el propósito de reformar los gremios artesanales; 2. La creación de una relación arte-ciencia durante la Expedic Botánica y la fundación de talleres de dibujo; 3. La creación del sistema de instrucción pública republicano con la difusión del sistema lancasteriano con propósitos utilitaristas; y 4. La difusión de manuales de dibujo geométrico y la introducción de la enseñanza objetiva (métodos pestalozzianos).
关键词：Educación Artística; regímen escópico; institucionalización; arqueología; genealogía.