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标题：Programa emocional en alumnado de segundo de e.s.o. con déficit en sus logros académicos
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作者：Lucía Morales-Sánchez ; Paula Ruíz-González ; Ana Merchán-Clavellino 等
期刊名称：INFAD
印刷版ISSN：0214-9877
电子版ISSN：2603-5987
出版年度：2018
卷号：3
期号：1
页码：99-108
DOI：10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1227
出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
摘要：La gestión emocional se plantea como uno de los retos emergentes en la sociedad actual. Eneste sentido, el ámbito educativo se presenta como uno de los pioneros en el diseño e implementación de programas que promueven su desarrollo, favoreciendo en el alumnado sus competencias sociales y personales (Guil y Gil-Olarte, 2007). De acuerdo con la normativa educativa vigente, las administraciones educativas promoverán el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional del alumnado (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación modificada por la Ley Orgánica 9/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa). Sin embargo, en la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) encontramos escasos programas que atiendan a este desarrollo integral. Asimismo, este alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo para alcanzar el logro académico debido, entre otras razones, a su déficit en diversas competencias emocionales y habilidades sociales (Santamaría y Valdés, 2017). Concretamente, en Andalucía, el alumnado de Formación Profesional Básica presenta altas tasas de absentismo, así como escasa motivación, autoconcepto, autoestima y habilidades sociales, entre otras características (Junta de Andalucía, 2018). Para dar respuesta a esta situación, planteamos un proyecto piloto cuya finalidad será incrementar el logro académico y la adaptación socioescolar a través de las competencias emocionales. Dicho proyecto se ha llevado a cabo con cinco alumnos/as de segundo curso de E.S.O. que cumplen las características necesarias para iniciar las enseñanzas de Formación Profesional Básica en el próximo curso escolar. De este modo, se desarrollarán las competencias emocionales del alumnado con el refuerzo de las materias instrumentales y fundamentales del currículum de manera complementaria a la enseñanza formal.
关键词：competencias emocionales; inteligencia emocional; rendimiento académico; formación profesional básica