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标题：Repensando el Currículum desde una visión integrada: “El Humanities Curriculum Project” para una escuela democrática
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作者：Virginia Morcillo Loro ; José David Gutiérrez Sánchez ; Javier Diz Casal 等
期刊名称：International Journal of New Education
电子版ISSN：2605-1931
出版年度：2018
卷号：1
期号：1
页码：1-20
DOI：10.24310/IJNE1.1.2018.4958
出版社：Universidad de Málaga
摘要：En el presente trabajo reflexionamos sobre la necesidad de repensar el currículum escolar, desde una perspectiva integrada, para la construcción de una escuela justa socialmente y democrática. Para ello, nos servimos del Humanities Curriculum Project, de Lawrence Stenhouse, con la finalidad de revalorizar su sentido en la educación actual, del siglo XXI. Se trata de avanzar en propuestas curriculares que tomen como base los tintes del currículum humanista para una escuela que se adapta a las características particulares de su estudiantado y desde un modelo centrado en el aprendizaje. El núcleo central de este currículum radica en presentar temas controvertidos tratados desde el diálogo, protegiendo la divergencia de los puntos de vista del alumnado. Al enfocar el conocimiento tomando como referentes la líneas humanista e integrada acercamos a los y las estudiantes a una mayor comprensión y análisis de las injusticias sociales, favoreciendo una concienciación crítica ante un sistema (a veces) desigual. En definitiva, conjugamos la visión integrada del conocimiento junto a la perspectiva democrática y humanística en la educación, para tratar de dar respuestas a las demandas de un alumnado que así nos lo reclama.
关键词：Curriculum educativo; curriculum integrado; escuela democrática. Humanities Curriculum Project.