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标题：Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?
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作者：Jenny Assaél ; Paulina Contreras ; Francisca Corbalán 等
期刊名称：Paulo Freire
印刷版ISSN：0717-9065
电子版ISSN：0719-8019
出版年度：2017
期号：11
页码：219-228
DOI：10.25074/07195532.11.453
出版社：Universidad Academia de Humanismo Cristiano
摘要：Se presentan las principales reflexiones de los hallazgos de dos estudios de casos sobre la implementación de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) en relación a sus efectos en la identidad docente. Se describe la SEP y sus mecanismos centrales, para luego analizar los principales impactos que los actores perciben en sus prácticas cotidianas, los que se refieren a: pérdida de autonomía y desprofesionalización; responsabilización del profesorado. Se concluye que la ley SEP está produciendo cambios en la cultura y la identidad docente que podrían ser contradictorios con el objetivo de la ley, que es la mejora escolar y parece estar haciendo más avances que nunca en la desprofesionalización docente.
关键词：trabajo docente rendición de cuentas ley de subvención escolar preferencial.