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标题：Políticas identitarias y subjetividad histórica: el caso de la Escuela Consolidada Dávila Carson. Contexto político-historiográfico
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作者：Leonora Reyes Jedlicki ; María Isabel Toledo Jofré ; María Loreto Egaña Baraona 等
期刊名称：Paulo Freire
印刷版ISSN：0717-9065
电子版ISSN：0719-8019
出版年度：2017
期号：13
页码：87-103
DOI：10.25074/07195532.13.412
出版社：Universidad Academia de Humanismo Cristiano
摘要：El presente artículo se propone reconstituir la experiencia educativa comunitaria de la Escuela Consolidada ubicada en la Población Miguel Dávila Carson creada en 1953 en la zona sur poniente de la ciudad de Santiago e intervenida luego del Golpe Militar del 11 de septiembre de 1973. El trabajo parte desde el cruce de dos debates: el de la profesionalización docente y la historiografía educativa nacional, para situar la subjetividad histórica docente como un lugar para responder al paradigma del sujeto efectivo y la a-historicidad de las reformas educativas, analizando las prácticas, experiencias y saberes de los y las docentes involucrados en la Escuela Consolidada.
关键词：docente efectivo sujeto histórico escuela consolidada.