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文章基本信息

  • 标题:Intervenções escolares de médio e longo prazo para promoção de atividade física: Revisão sistemática
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  • 作者:Daniele Kopp ; Ignasi Prat ; Mario Azevedo
  • 期刊名称:Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde
  • 印刷版ISSN:1413-3482
  • 电子版ISSN:2317-1634
  • 出版年度:2014
  • 卷号:19
  • 期号:2
  • 页码:142-142
  • DOI:10.12820/rbafs.v.19n2p142
  • 出版社:Sociedade Brasileira de Atividade Física & Saúde
  • 摘要:Apesar das evidências consistentes sobre a efetividade de intervenções no âmbito escolar; reconhece-se a necessidade do entendimento sobre os efeitos a médio e longo prazo. Além da utilização de variadas estratégias; as intervenções também apresentam diferentes frequências e durações; o que pode estar diretamente relacionado aos resultados de efetividade. Desta forma; o objetivo desta revisão foi descrever estudos de intervenção de promoção da atividade física de base escolar; com pelo menos um ano letivo de duração. A busca bibliográfica foi realizada na base de dados do PubMed; contemplando publicação dos últimos cinco anos; intervenções de base escolar; faixa etária majoritariamente entre 6 e 18 anos; que não restringissem grupos específicos e tivessem como um dos desfechos principais a atividade física. Os artigos foram analisados por um par de pesquisadores; passando por análise descritiva e; posteriormente; julgados quanto à qualidade a partir dos critérios de Donws and Black. O total de 13 artigos foi selecionado. A análise dos componentes das intervenções revelou uma grande variedade de estratégias; como o aumento do número e/ou tempo das aulas de Educação Física; capacitação de professores; utilização de materiais didáticos; atividades extraclasse; envolvimento dos pais; entre outras. Mesmo alguns estudos mostrando alterações significativas após a intervenção; estas não se mantiveram em longo prazo. Novos estudos são necessários; assim como a busca por estratégias efetivas de promoção da atividade física e saúde na escola com maior potencial de manutenção dos efeitos.
  • 关键词:Atividade física; Educação Física; Escola; Estudos de intervenção
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