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标题：Núcleo Especial do Programa Segundo Tempo na ESEF – UFPel
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作者：Angélica Xavier Kalinoski ; Laura Jung ; Gabriela Hax 等
期刊名称：Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde
印刷版ISSN：1413-3482
电子版ISSN：2317-1634
出版年度：2013
卷号：18
期号：2
页码：236-241
DOI：10.12820/rbafs.v.18n2p236
出版社：Sociedade Brasileira de Atividade Física & Saúde
摘要：As desigualdades sociais e econômicas ainda colocam-se como um problema a ser superado no Brasil. Uma das soluções para amenizar esses problemas são os programas sociais que tem como finalidade oportunizar a igualdade e a inclusão social. Dentre alguns programas sociais; encontra- se o Programa Segundo Tempo (PST) desenvolvido pelo Ministério do Esporte (ME); com o objetivo de democratizar o acesso à prática esportiva dos alunos da educação básica e superior. Em sua nova remodelação; com intenção de atingir vários segmentos excluídos no contexto social; o PST desenvolveu núcleos especiais; entre eles um núcleo para jovens com deficiência. A partir de 2008 a UFPel; por intermédio da ESEF; formou uma parceria com a Secretaria Nacional de Esporte; Educação; Lazer e Inclusão Social do ME para o desenvolvimento de um núcleo Piloto Especial; visando atender preferencialmente crianças e jovens com deficiência com idades entre 12 e 21 anos. A partir de 2012; o projeto renovou a parceria por um ano; desta vez como Núcleo Especial e com as diretrizes já definidas. O trabalho é desenvolvido por professores e acadêmicos da ESEF/UFPel; no atendimento de 100 alunos com e sem deficiências. As atividades ocorrem três vezes por semanas por duas horas; sendo desenvolvidas atividades esportivas; atividades suplementares e atividades complementares de artes. Com essas oportunidades observa- se uma mudança no estilo de vida desses alunos. Na avaliação junto com as famílias e na observação dos monitores; percebe-se uma mudança de comportamento; com visível melhoria da autoestima; autoconfiança; independência e autonomia. Com a continuidade desse programa espera-se uma melhoria da qualidade de vida.
关键词：Programas sociais; Educação Física; Saúde; Inclusão