文章基本信息

标题：Språkbruk om kroppsøving: Et kritisk blikk på ny læreplan i Fagfornyelsen (LK20)
本地全文：下载
作者：Jorunn Spord Borgen ; Gunn Engelsrud
期刊名称：Acta Didactica Norden
电子版ISSN：2535-8219
出版年度：2020
卷号：14
期号：1
页码：1-19
DOI：10.5617/adno.8099
出版社：University of Oslo Library
摘要：I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læreplanreformen Fagfornyelsen i skolefagene (LK20). Forfatterne sammenligner to tekster, Utdanningsdirektoratets høringsutkast datert mars 2019, og den fastsatte læreplanen for kroppsøving, datert november 2019. På bakgrunn av teori og forskning om læreplaner og forskning om kroppsøving gjennomfører forfatterne en tekstanalyse av disse tekstene og undersøker formuleringer/språkbruk og verb i tekstdelene om fagrelevans, verdier og prinsipper, kjerneelementer (ett), kompetansemål og vurderingstekster. Fra forskningen om læreplaner trekker artikkelen på forskjellen mellom innholdsbaserte og kompetansebaserte læreplanmodeller. I en kompetansebasert læreplanmodell uttrykker verb hva som kan gjøres med et innhold. Innholdet i læreplanen for kroppsøving er i de analyserte tekstene gjerne formulert ved bruk av verb som er omdannet til substantiv. På bakgrunn av analysen diskuterer forfatterne hva det kan innebære for lærerne å skulle operasjonalisere fra planen til undervisning. Forfatterne diskuterer funnene og antyder at lærere kan møte utfordringer i det forestående arbeidet de skal gjøre for å sikre elever læring i fremtidens kroppsøvingsfag i LK20.
关键词：læreplanreform; kroppsøving; læreplanmodeller; verb; kompetansemål