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标题：MATEMÁTICA E AFRICANIDADES NO COTIDIANO E NA ESCOLA: UM ESTUDO NA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUSSUCA, EM SERGIPE
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作者：Evanilson Tavares de França ; Maria Batista Lima
期刊名称：REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
印刷版ISSN：1980-3141
电子版ISSN：2675-1909
出版年度：2020
卷号：15
页码：266-283
DOI：10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n0.p266-283.id255
出版社：Universidade Federal do Pará
摘要：Objetivamos com o presente texto desenvolver reflexões/discussões acerca das percepções sobre matemáticaS[1] das/dos estudantes de uma Comunidade Remanescente de Quilombo (CRQ), a Mussuca, no espaço intra e extraescolar. Para tanto, lançamos mão de estratégias/procedimentos diversificados, através dos quais tornou-se possível a construção de pontes capazes de conduzir ao entendimento das mencionadas percepções. Cremos que, assim, será possível ressignificar as inter-relações entre a matemática e os sujeitos que com ela interagem, assim como poder-se-á contribuir para a implementação da Educação Escolar Quilombola. [1] Trata-se de posicionamento político mesmo. Defendermos que a grafia dos nomes de disciplinas e/ou ciências construídas pelo pensamento ocidental moderno/colonial, com inicial maiúscula, exigiria de nós o mesmo comportamento diante da enormidade de práticas culturas experimentadas por outros grupos humanos, nos mais diversos recônditos do planeta. Atitude contrária, reforça a colonialidade do poder, sobre a qual fala Quijano (2005). Sempre que pluralizarmos o vocábulo “matemática” destacaremos o “S” final. Nossa pretensão é chamar a atenção para a multiplicidade de práticas culturais que envolvem propriedades de medição, comparação, contagem (e outras) que o pensamento ocidental moderno, que é colonial, definiu como aparatos da matemática.
关键词：Matemática(S); Percepções matemáticas intra e extraescolar; Quilombo; Educação Escolar Quilombola.