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标题：Evaluación de objetos de aprendizaje de realidad aumentada por estudiantes universitarios
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作者：Bárbara Fernández Robles
期刊名称：Revista Caribeña de Investigación Educativa
印刷版ISSN：2636-2139
电子版ISSN：2636-2147
出版年度：2017
卷号：2
期号：1
页码：73-90
DOI：10.32541/salome.2017.v2i1.pp73-90
出版社：Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
摘要：El estudio que presentamos perseguía conocer la valoración que realizaban estudiantes universitarios sobre objetos de realidad aumentada que habían utilizado en su aprendizaje. Para tal fin, se llevó a cabo un estudio experimental con 274 estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla, los cuales emplearon dos recursos de realidad aumentada en el aprendizaje de una asignatura denominada “Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación”. Para conocer las valoraciones de los alumnos, se diseñó un instrumento “ad hoc” con construcción tipo Likert, el cual recogía información de los aspectos técnicos y estéticos, de la facilidad de uso del sistema, y de la guía/ tutorial del programa. Las valoraciones positivas realizadas por los alumnos nos permiten afirmar que es una tecnología con grandes posibilidades en educación, pero sin lugar a duda, su eficacia y aceptación depende en gran medida del diseño del material didáctico de realidad aumentada (RA) y de su correcta integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
关键词：tecnologías emergentes; realidad aumentada; valoración de la tecnología; estudiantes universitarios.