文章基本信息

标题：Elaboração de uma sequência didática voltada para a alfabetização científica na ecologia
本地全文：下载
作者：Caio Castro Freire ; Marcelo Tadeu Motokane
期刊名称：Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista
电子版ISSN：2237-4450
出版年度：2016
卷号：6
期号：1
页码：115-128
DOI：10.20912/2237-4450/2016.v6i1.1507
出版社：Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
摘要：Sequências didáticas (SD) têm sido utilizadas como instrumentos de planejamento do ensino e também como objetos de pesquisa, criando condições favoráveis para os alunos se apropriarem de ferramentas culturais próprias do fazer científico, e permitindo a análise desse processo. Investigar o desenvolvimento de uma SD pode auxiliar a compreender como aproximar a ciência de referência e a ciência escolar, evidenciando fatores importantes dos processos de transposição didática e alfabetização científica, e estimulando o diálogo entre a pesquisa no ensino e a sala de aula. Assim, este artigo teve como objetivo analisar o processo de transposição envolvido na elaboração de uma sequência didática voltada para a alfabetização científica na ecologia. O resultado foi uma descrição detalhada e sistemática de fatores relevantes no desenho de uma atividade investigativa para aulas sobre interações ecológicas. Esses fatores incluíram dimensões importantes da análise de sequências didáticas, como a dimensão epistemológica, relacionada aos conteúdos a serem aprendidos, aos problemas a serem resolvidos e à sua gênese histórica, e a dimensão didática, que analisa as restrições do próprio funcionamento das instituições de ensino.
关键词：educação científica; ensino por investigação; ensino de ecologia.