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标题：Análise da dificuldade e da discriminação de itens de Matemática do ENEM
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作者：Jean Piton-Gonçalves ; André Marcos Almeida
期刊名称：REMAT
电子版ISSN：2447-2689
出版年度：2018
卷号：4
期号：2
页码：38-53
DOI：10.35819/2447-2689remat2018v4i2id3060
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：No contexto da Avaliação Educacional, um teste objetivo pode seguir a Teoria Clássica de Testes em que é possível verificar a qualidade de um item de um teste por meio (i) do Índice de Dificuldade e (ii) do Índice de Discriminação. O objetivo é fomentar discussões para a análise de itens, considerando aspectos quantitativos e qualitativos, partindo da amostra de 6.826 participantes do ENEM na edição de 2012. Os itens foram sistematicamente resolvidos e classificados de acordo com o PCN e os índices de dificuldade e de discriminação. Resultados mostram que 57,78% dos itens podem ser considerados, pelo menos, difíceis e 75,56% dos itens estão entre aceitável ou satisfatório. Destaca-se, ainda, que 6,67% poderiam ter sido excluídos por serem considerados ineficientes.
关键词：Testes Educacionais Teoria Clássica de Testes Exame Nacional do Ensino Médio