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标题：A história recente das ciências da terra como estratégia de ensino para confrontar representações epistemológicas ingênuas
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作者：Leonor Bonan
期刊名称：Terrae Didatica
电子版ISSN：1980-4407
出版年度：2015
卷号：5
期号：1
页码：4-9
DOI：10.20396/td.v5i1.8637489
出版社：Universidade Estadual de Campinas
摘要：O ambiente outdoor vem sendo reconhecido pela investigação como importante no âmbito da Educação em Ciência (EC) e é frequentemente usado pelos professores de ciências. Atendendo à ausência de uma designação em português que corresponda à natureza daquele conceito em língua inglesa, propõe-se aqui a de Actividades Exteriores à Sala de Aula (AESA). O estudo desenvolve-se em quatro momentos. No primeiro, apresentam-se alguns dos desafios colocados à EC e faz-se o seu enquadramento social, bem como se abordam as implicações em termos de ensino e de aprendizagem. No segundo, foca-se na discussão sobre a natureza dos ambientes exteriores à sala de aula, dando uma particular ênfase ao que ocorre no domínio das Ciências da Terra. De seguida, e num terceiro momento, reflecte-se sobre a contribuição das AESA na consecução das grandes finalidades sugeridas para a EC. A terminar, e num quarto momento, efectuar-se-ão comentários finais do estudo com particular ênfase no processo complexo do ensino e de aprendizagem, bem como na necessidade de uma melhor interacção entre investigadores educacionais e professores, em ordem a aproveitar, de forma articulada com outras actividades, as potencialidades das que são desenvolvidas fora da sala de aula. Em síntese, pretende-se contribuir para melhorar os resultados da Educação em Ciência no âmbito das Ciências da Terra.
关键词：Educação em ciência;Actividades exteriores à sala de aula (AESA);Natureza do conhecimento científico;Integração de saberes;Incerteza e imprevisibilidade;Valorização do ambiente natural;Trabalho cooperativo.