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标题：O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade
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作者：André Martins Alvarenga ; Gionara Tauchen ; Bruna Telmo Alvarenga 等
期刊名称：Revista Contemporânea de Educação
电子版ISSN：1809-5747
出版年度：2018
卷号：13
期号：27
页码：436-452
DOI：10.20500/rce.v13i26.11876
出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
摘要：O objetivo deste estudo é discutir, a partir do pensamento complexo, as possibilidades para a organização dos currículos dos cursos de licenciatura. A estratégia orientadora desta investigação foi a pesquisa qualitativa de base hermenêutica. A partir do estudo realizado, sugerimos que os currículos dos cursos de licenciatura, que, em geral, são disciplinares, pautados na lógica clássica aristotélica, sejam tensionados para uma lógica fraca, incorporando o princípio da dialógica. Neste sentido, entendemos que um caminho seja a transformação das disciplinas, em direção a ‘transdisciplinas’. Entendemos também que o currículo precisa ser compreendido como uma estratégia de hetero e autoformação.
关键词：formação de professores; interdisciplinaridade; currículo; pensamento complexo