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标题：ALFABETIZAÇÕES NUMA PERSPECTIVA DISCURSIVA: SÓ O PLURAL PODE SER SINGULAR
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作者：Ludmila Thomé de Andrade
期刊名称：Revista Contemporânea de Educação
电子版ISSN：1809-5747
出版年度：2017
卷号：12
期号：25
页码：521-537
DOI：10.20500/rce.v12i25.13531
出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
摘要：Pesquisas sobre Alfabetização permitem defender a concepção discursiva da alfabetização , dentre tantas, por sua produtividade didática para o ensino e aprendizagem da língua escrita. Apresentamo-la, defendendo-a como já praticada por professores alfabetizadores, com quem temos debatido. A fundamentação teórica ancora-se nos estudos de Letramento, subsidiada por abordagens que se apoiam na Análise do Discurso de linha francesa, à qual acorrem ainda os textos de Mikhail Bakhtin e ideias de Lev Vigotski. Aproximamo-nos da perspectiva defendida a partir de três pontos: identidades dos atores envolvidos marcadas por alteridades; a configuração histórica na epistemologia do campo de formação de professores e a voz docente, por autores professores alfabetizadores, publicados.
关键词：Alfabetização; Concepção discursiva de Linguagem; Práticas Alfabetizadoras