文章基本信息

标题：DO SENTIDO FILOSÓFICO À SIGNIFICAÇÃO PEDAGÓGICA DO CUIDADO
本地全文：下载
作者：Elenice de Brito Teixeira Silva
期刊名称：Revista Contemporânea de Educação
电子版ISSN：1809-5747
出版年度：2017
卷号：12
期号：25
页码：469-485
DOI：10.20500/rce.v12i25.3665
出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
摘要：Qual o sentido do termo cuidado? O que significa cuidar na educação infantil? Compreender tais questões não é, pois, uma tarefa fácil, tendo em vista que a polissemia do termo cuidado já figura no campo pedagógico com desdobramentos curriculares e metodológicos. Este ensaio se ocupa do sentido filosófico do termo cuidado e aponta possíveis desdobramentos para as Pedagogia (s) da infância. Com base na obra Ser e Tempo de Heidegger, defende-se nesse texto, duas teses: a primeira diz que o cuidado, enquanto categoria central nos estudos de educação infantil, deve ser considerado como fenômeno. A segunda tese defende que o binômio cuidar/educar não tem sentido enquanto função da educação infantil, pois o cuidar, enquanto dimensão humana, integra o educar.
关键词：Cuidado;Educação Infantil;Fenomenologia.