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标题：Evidências sobre a representação cognitiva de construções funcionais do PB em crianças e adultos surdos
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作者：Lia Abrantes Antunes Soares ; João Paulo da Silva Nascimento
期刊名称：Revista Linguística
印刷版ISSN：1808-835X
电子版ISSN：2238-975X
出版年度：2020
卷号：16
期号：2
页码：135-154
DOI：10.31513/linguistica.2020.v16n2a33881
出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro
摘要：Neste artigo, a partir de uma investigação centrada no uso, analisa-se a representação cognitiva de construções de predicação nominal do português brasileiro (PB) instanciadas pelo padrão básico [(S) V(funcional) X], em que se inserem os verbos ser, estar e ficar, protagonistas nos esquemas atributivos, equativos e apresentacionais. Para tanto, contemplam-se quantitativa e qualitativamente instâncias desses padrões em 58 produções escritas em PBL2 de 18 estudantes surdos do ensino superior e de 4 estudantes surdos do primeiro segmento do ensino fundamental, coletadas do Corpus do Núcleo de Estudos em Interlíngua e Surdez da UFRJ. Partimos dos pressupostos teóricos da Gramática de Construções Baseada no Uso (GOLDBERG, 2006; BYBEE, 2016; PEREK, 2015), a fim de sustentar a hipótese de que os esquemas analisados nos textos estão cognitivamente menos salientes para os participantes da pesquisa. Para a discussão, consideramos contextos de ensino pouco centrados na promoção de experiências de uso ricas e significativas capazes de conduzirem o acionamento eficiente de processos cognitivos de domínio geral para a estocagem de construções da L2 na memória do aprendiz. Os resultados demonstram que a instabilidade representacional em ambos os grupos de aprendizes é um indício da premente necessidade de diálogos entre o aporte teórico construcional e metodologias de ensino de L2.
关键词：Construções funcionais;Aprendizes surdos;Português brasileiro;Segunda língua.