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标题：La formación de profesores de ciencia a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional
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作者：Alvaro Garcia Martinez
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2009
期号：26
页码：53-61
DOI：10.17227/ted.num26-419
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：La formación del profesorado se ha venido trabajando desde diferentes perspectivas, en este documento se plantea una propuesta para abordarla desde de la creación de comunidades que tienen como objeto el desarrollo profesional de sus participantes. El modelo se desarrolla en cinco fases que intentan modificar los ámbitos de formación de los profesores para que poco a poco vayan actuando como diseñadores críticos y reflexivos. Este modelo se fundamenta en el uso del diseño curricular como una vía imprescindible para lograr el desarrollo profesional de los profesores durante su interacción con la comunidad. Como caso particular se presenta una experiencia de implementación del proceso de formación adelantada con profesores universitarios quienes trabajan en el área de química.
关键词：Comunidades de desarrollo profesional, formación profesional;diseño curricular.