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标题：Perfil profesional y experiencia escolar en la validación de categorías observacionales de interacciones en aula
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作者：Sandra Patricia Rojas-Rojas ; Patricia Rosa Argüelles-Bendezú ; Marco Antonio Villalta-Paucar 等
期刊名称：Entramado
印刷版ISSN：1900-3803
电子版ISSN：2539-0279
出版年度：2020
卷号：16
期号：2
页码：168-185
DOI：10.18041/1900-3803/entramado.2.6574
摘要：Este artículo analiza en qué medida las observaciones realizadas por un grupo de profesionales de la educación, con y sin experiencia en docencia, difieren durante la validación de un sistema de análisis de interacciones en aula entre estudiantes y profesores videograbada. Metodológicamente se optó por un estudio cuantitativo exploratorio y descriptivo, con estudio de caso único. El sistema de análisis propone cinco categorías: intercambios, intervención del profesor, hablante principal, dirección del habla del profesor y estructura de la clase. Para determinar la consistencia y validez de contenido mediante el coeficiente kappa de Cohen, los observadores codificaron una clase de 45 minutos de la asignatura de Lenguaje y Comunicación de Octavo Básico de una escuela particular subvencionada en Santiago de Chile. Los resultados muestran que los niveles de acuerdo de los observadores en torno a las categorías definidas varían de fuerte a débiles. Las diferencias observadas podrían ser explicadas por la formación profesional y la experiencia previa en docencia de los observadores.
关键词：Interacciones de aula; juicio de expertos; validez; práctica pedagógica