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标题：Contrastación teórica de aspectos procedimentales, actitudinales y cognitivos en la enseñanza y aprendizaje de Estadística
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作者：Lisceth Del Carmen Hernández Padilla ; Luis Jesús Romero Álvarez
期刊名称：Eduser
电子版ISSN：2412-2769
出版年度：2018
卷号：6
期号：1
页码：10-21
DOI：10.18050/RevEduser.v6n1a2
出版社：Universidad César Vallejo
摘要：En la investigación se contrastaron conceptos asociados a los aspectos procedimentales, actitudinales y cognitivos en la enseñanza y aprendizaje de Estadística del Programa Académico Desarrollo Empresarial. El diseño de la investigación fue documental y de campo, de tipo explicativo. Para la construcción conceptual, los conceptos teóricos (propiedades no observables) incluyó la definición de lo procedimental, actitudinal y cognitivo. A partir de allí se generaron los conceptos derivados inherentes a los teóricos a través de reglas de correspondencias y por medio de una definición empírica se relacionaron los conceptos derivados con los observables (metacódigos). Se diseñó una red teórica. A través de los conceptos se detectaron focos de intervención pedagógica en las áreas de atención inmediata del contexto en estudio.
关键词：procedimental; actitudinal; cognitivo; contrastación; red teórica.