文章基本信息

标题：Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
其他标题：Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
本地全文：下载
作者：Eduardo Esteban Bustamante ; Maria Enid Santiago-Rodriguez ; Jared Donald Ramer 等
期刊名称：Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud
印刷版ISSN：1409-0724
电子版ISSN：1659-4436
出版年度：2019
卷号：17
期号：1
页码：1-22
DOI：10.15517/pensarmov.v17i1.37863
摘要：PROBLEMA: El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) está caracterizado por retrasos en el desarrollo neurobiológico. La actividad física (AF) puede influir en varios de los mecanismos neurocognitivos que también son afectados por el TDAH, por lo tanto, puede considerarse parte del tratamiento y manejo del TDAH. Esta revisión sobre TDAH resumirá estudios que evaluaron AF, aptitud física y coordinación motora. CRITERIOS DE INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN: Fueron incluidos artículos sobre AF en la niñez en el espectro de TDAH. RESULTADOS: Estudios transversales: los niños con TDAH presentan niveles de AF más altos que aquellos niños aparentemente saludables. La niñez coincide con oportunidades para participar en juego libre, pero esta ventaja es reducida durante la adolescencia, en la cual la AF es estructurada y menos inclusiva. Durante la adultez, las personas con TDAH están más propensas a ser obesas y a no adoptar las recomendaciones de estilos de vida saludables. Estudios longitudinales: AF durante etapas tempranas predice la severidad de los síntomas del TDAH en etapas subsecuentes. Otros estudios: la AF moderada de corta duración brinda beneficios neurocognitivos. Los resultados sobre intervenciones de varias semanas difieren según la variable de interés y el grupo con el cual es comparada la intervención. CONCLUSIÓN/IMPLICACIONES: Las intervenciones de AF que retan las habilidades cognitivas y destrezas de movimientos brindan beneficios a los niños con TDAH. Además, estimulan a niños, niñas y adolescentes a participar en AF estructurada, a cumplir con la recomendación de AF y a incluir AF de corta duración como parte de las rutinas diarias.
其他摘要：Abstract Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by neurodevelopmental delays. Physical activity (PA) may influence many of the same neurocognitive systems affected by ADHD. Therefore, PA may be a potential tool in treatment and management plans. This review synthesizes findings from studies investigating PA, fitness, and motor coordination. Studies of PA in youth on the spectrum for ADHD were considered in this paper. Main results include: a) cross-sectional studies: children with ADHD evidence PA levels higher than children that seem to be healthy. Childhood coincides with opportunities to free play; however, this advantage dissipates by adolescence, as PA programs become increasingly structured and less inclusive. In adulthood, individuals with ADHD are more likely to be obese and less likely to meet healthy lifestyle guidelines; b) longitudinal studies: PA at earlier stages predicts symptom severity in subsequent stages; and c) further studies: moderate PA activity of limited duration offers neurocognitive benefits. Multi-week intervention studies have tested diverse formats with results that differ based upon the chosen outcome and comparison group utilized. PA interventions that challenge cognition and fundamental movement skills in childhood provide benefits to children with ADHD. They also encourage children and adolescents to participate in structured programs, meet PA guidelines, and include short-term AF as part of daily routines.
关键词：ejercicio;aptitud física;coordinación motora;salud mental;desarrollo en la niñez;exercício;aptidão física;coordenação motora;saúde mental;desenvolvimento na infância
其他关键词：exercise;physical fitness;motor coordination;mental health;child development