文章基本信息

标题：PENGETAHUAN METAKOGNITIF UNTUK PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
本地全文：下载
作者：Endang Indarini ; Tri Sadono ; Maria Evangeli Onate 等
期刊名称：Satya Widya
印刷版ISSN：0854-5995
电子版ISSN：2549-967X
出版年度：2013
卷号：29
期号：1
页码：40-46
DOI：10.24246/j.sw.2013.v29.i1.p40-46
出版社：Universitas Kristen Satya Wacana
摘要：Tulisan ini akan menghadirkan pemaparan singkat mengenai pengetahuan metakognitif yang merupakan dimensi terpenting dari Revisi Taksonomi Bloom. Pengetahuan Metakognitif sekiranya perlu menjadi perhatian penting di dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas di Indonesia yang sebenarnya mampu diterapkan di dalam Kurikulum 2013. Hal itu bisa dilihat dari tujuan kurikulum 2013 yaitu untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Oleh karena itu, menjadi penting apabila para pendidik dan peserta didik mempunyai pengetahuan metakognitif dalam dirinya. Pengetahuan metakognitif merupakan salah satu dimensi pengetahuan dari Taksonomi Revisi. Pengetahuan metakognitif meliputi pengetahuan tentang strategi umum yang dapat digunakan untuk tugas yang berbeda, pengetahuan tentang kondisi di mana strategi ini dapat digunakan, pengetahuan tentang sejauh mana strategi yang efektif, dan pengetahuan tentang diri. Pengetahuan Metakognitif terdiri dari pengetahuan akan strategi belajar, Pengetahuan tentang tugas-tugas kognitif dan pengetahuan diri.
关键词：Taksonomi Bloom; Pengetahuan Metakognitif; Peserta didik