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标题：Concepções de criatividade matemática: um estudo de caso no 3.º Ciclo do Ensino Básico Português
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作者：Aldina Conceição Rodrigues ; Paula Maria Machado Cruz Catarino ; Ana Paula Florêncio Aires 等
期刊名称：Comunicações
印刷版ISSN：0104-8481
电子版ISSN：2238-121X
出版年度：2020
卷号：27
期号：1
页码：111-133
DOI：10.15600/2238-121X/comunicacoes.v27n1p111-133
出版社：Universidade Metodista de Piracicaba
摘要：Não existe um consenso quanto à definição de criatividade matemática devido aos vários significados, que lhe foram sendo atribuídos. Apesar disso, é imprescindível incentivar o seu desenvolvimento em contexto educativo. Este artigo é parte integrante de um estudo mais abrangente sobre as concepções relativamente ao conceito de criatividade, de alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico português e tem como objetivo conhecer as concepções do conceito de criatividade matemática em contexto educativo, de um grupo de alunos deste ciclo de ensino. Recorreu-se a três casos, designados por Caso I (7.º ano de escolaridade), Caso II (8.º ano de escolaridade) e Caso III (9.º ano de escolaridade) referentes aos três anos de escolaridade do 3.º ciclo do Ensino Básico. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa e interpretativa, seguindo um design do estudo de caso. A recolha de dados assentou na aplicação de um inquérito por questionário. O tratamento dos dados apoiou-se na análise de conteúdo das respostas dos participantes a uma questão relativa ao termo “Criatividade matemática” e à formulação de categorias de análise. Os resultados indicaram que os participantes deste estudo possuem concepções diferentes do termo, sendo que os dos Caso I e II relacionaram a criatividade matemática à categoria 1 - Ambiente de aula e o Caso III à categoria 2 - Inovação.
关键词：Criatividade Matemática; Concepções; Estudo de Caso; 3.º Ciclo do Ensino Básico Português