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文章基本信息

  • 标题:Autores indígenas versus discurso do colonizador: desencontros entre posições-sujeito
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  • 作者:Hellen Cristina Picanço Simas ; Jocifran Ramos Martins
  • 期刊名称:Revista Textura
  • 印刷版ISSN:1518-4919
  • 电子版ISSN:2358-0801
  • 出版年度:2020
  • 卷号:22
  • 期号:51
  • 页码:174-193
  • DOI:10.17648/textura-2358-0801-v22n51-5747
  • 出版社:Universidade Luterana do Brasil
  • 摘要:Discutem-se as posições-sujeito que se constituem nos dizeres dos acadêmicos, bem como apresenta as concepções de educação escolar indígena que norteiam seu trabalho. Utilizou-se como referencial teórico a Análise de Discurso de linha francesa, conforme proposta por Michel Pêcheux. Os resultados apontam que não há correspondência entre lugar social de indígena e as posições-sujeito que se marcam em seu discurso. Este se apresenta como enunciador de posições ideológicas do colonizador ou como sujeito de direito ou sujeito acadêmico científico. A Educação Escolar Indígena é apresentada a partir da perspectiva do direito, com discussão generalizante sobre o tema, ou seja, não se identifica as visões de educação escolar especificamente dos povos sateré-mawé e kaixana em estudo, as quais os trabalhos se propõem a discutir, o que demonstra o quão forte ainda é o assujeitamento do indígena à posição ideológica do colonizador.
  • 关键词:discurso; identidade; Tikuna; Sateré-Mawé
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