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标题：A GRANDE QUESTÃO PARA SER PROFESSOR É SABER CRIAR MECANISMOS PARA NÃO ADOECER”: PRAZER E SOFRIMENTO NO TRABALHO E AS ESTRATÉGIAS ELABORADAS POR DOCENTES DE ESCOLAS ESTADUAIS
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作者：Yohanna Breunig ; Karine Vanessa Perez
期刊名称：Revista Trabalho EnCena
电子版ISSN：2526-1487
出版年度：2018
卷号：3
期号：3
页码：76-99
DOI：10.20873/2526-1487V3N3P76
出版社：Universidade Federal do Tocantins
摘要：O presente artigo é resultado de uma pesquisa qualitativa, que contou com a participação de oito professores do município de Santa Cruz do Sul/RS.Tem como objetivo investigar como a organização de trabalho atua na produção de prazer e sofrimento de professores de escolas públicas, considerando as estratégias (defensivas, de permanência do sujeito no trabalho e de mobilização subjetiva e coletiva) elaboradas para evitar o adoecimento.Para tanto, utilizou-se uma adaptação da metodologia strictu sensu da Psicodinâmica do Trabalho.A partir da análise e interpretação dos dados, constatou-se que o reconhecimento dos alunos é a maior fonte de prazer dos professores, motivando-os a continuar investindo em seu trabalho.Contudo, os docentes revelam haver pouco reconhecimento de sua categoria pela sociedade, além de sentirem-se desestimulados pelos gestores públicos.Destarte, foi evidenciada a necessidade de maiores investimentos na educação e reconhecimento dos professores, para que eles transformem seu sofrimento em prazer, na medida em que compreenderem que seu esforço possui significado.
关键词：Psicodinâmica do Trabalho; Saúde do Trabalhador; Trabalho Docente; Prazer e Sofrimento; Estratégias Defensivas