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标题：Formação inicial e continuada de professores em LIBRAS utilizando metodologias ativas focadas no imagético
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作者：André Luis Santos de Souza ; Vinícius Catão de Assis Souza ; Ana Luisa Borba Gediel 等
期刊名称：Elo
印刷版ISSN：2317-191X
电子版ISSN：2317-5451
出版年度：2015
卷号：4
期号：1
页码：12-21
DOI：10.21284/elo.v4i1.122
出版社：Universidade Federal de Viçosa
摘要：O presente trabalho discutirá as ações docentes a partir dos saberes pedagógicos construídos em meio às interações sociais, com vista à inclusão de surdos em salas de aula regulares. Para tanto, analisou-se as atividades do "Projeto Formação inicial e continuada de professores: abordagem inclusiva para os surdos na Educação Básica". Os dados oriundos da observação participante, diários de campo e filmagens das aulas foram organizados com base nos quadros situacionais de interações face a face, propostos por Erving Goffman.O principal objetivo foi compreender em que medida as ações do projeto impactaram a prática profissional dos professores de uma Escola pública de Viçosa (MG) e a formação de alguns licenciandos da UFV. Ao final da pesquisa, verificou-se que os participantes apropriaram-se de conhecimentos advindos da articulação da LIBRASnas atividades do projeto, sendo eles mediados por recursos multimodais/imagéticos e estratégias de ensino que repercutiram na prática da sala de aula.
关键词：Formação Inicial e Continuada de Professores;Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS);Metodologias Ativas;Inclusão de Surdos.