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标题：O conceito de número: repensando a organização do ensino
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作者：Edilson De Araújo dos Santos ; Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
期刊名称：Educa
电子版ISSN：2359-2087
出版年度：2019
卷号：6
期号：15
页码：191-207
DOI：10.26568/2359-2087.2019.3538
出版社：Universidade Federal de Rondônia
摘要：Este trabalho tem por objetivo apresentar reflexões sobre os instrumentos didáticos utilizados para o ensino do número no primeiro ano de escolarização, apontando seus limites e elencando possibilidades. Neste sentido, realizamos uma pesquisa de campo que é exposta da seguinte forma: inicialmente discorremos sobre a investigação feita a respeito dos instrumentos e encaminhamentos metodológicos para o ensino do número, esses dados foram obtidos por meio de uma coleta de dados durante o primeiro semestre do ano letivo de 2017 em uma escola da região norte do Paraná. Tendo constatado as práticas escolares, recorremos ao estudo sobre a origem dos números, a partir do qual buscamos compreender a necessidade da criação deste conceito. Por fim, apresentamos alguns elementos do ensino do conceito de número segundo os princípios davydovianos, dentre os quais elegemos a reta numérica como possibilidade didática. Esperamos que este trabalho contribua para pensar a organização do ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
关键词：Recursos Didáticos;Número;Ensino de Matemática;Teoria Histórico-Cultural.