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标题：A expansão dos sistemas avaliativos e a teoria crítica: um diálogo (im) pertinente
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作者：Andréia Nunes Militão ; Andréia da Cunha Malheiros Santana ; Fabio Perboni 等
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：n. esp. 4
页码：2046-2056
DOI：10.21723/riaee.v14iesp.4.12927
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo objetiva refletir sobre a expansão dos sistemas de avaliação e articulála ao conceito de educação emancipatória da Teoria Crítica de Sociedade. Os dados quantitativos das avaliações no cenário atual reforçam a competição entre as escolas, além de uma visão tecnicista do conhecimento. O modelo avaliativo proposto pelo Estado reflete um modelo calcado em uma lógica gerencial e técnica, o que contraria as bases da teoria crítica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, com a fundamentação teórica embasada em Adorno (1995), Adorno e Horkheimer (1985), Afonso (2007), Gomes (2010) e outros. A teoria crítica prega a importância da educação como sendo algo capaz de humanizar e conscientizar o ser humano frente às injustiças sociais, e este conhecimento não pode ser medido por uma avaliação externa.
关键词：Avaliação externa; Qualidade da educação; Emancipação; Teoria crítica.