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标题：Epistemologia na profissão docente: a perspectiva dos professores em formação sobre formação inicial, supervisão pedagógica e identidade profissional
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作者：Pedro DUARTE ; Ana Isabel MOREIRA
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2018
卷号：13
期号：esp3
页码：1964-1994
DOI：10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11324
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este artigo propõe-se a apresentar os resultados de uma investigação – estudo de caso, variante multicaso - de cariz qualitativo que, a partir da interpelação de futuros professores em formação, quis entender as suas conceções construídas sobre a identidade e prática profissionais de um docente. Por via da resposta a um inquérito por questionário, dezesseis estudantes, a frequentarem o 4.º ano (de cinco: 3 anos de Licencituatura + 2 Mestrado) de dois cursos de habilitação para a docência, redigiram uma narrativa pessoal, livre e estruturada, expondo as suas representações, interpretações e opiniões alusivas a três temas distintos: a formação inicial experienciada no Ensino Superior, o processo de supervisão pedagógica ainda a experimentar, as especificidades definidoras da identidade profissional docente. Pese embora se trate de uma amostra reduzida, a mesma é também o exemplo de que um estudo de caso, aqui centrado numa particular instituição de formação, pode oferecer um panorama de percepções várias. E, desta forma, torna-se possível, ainda, pensar os desafios que, no século XXI e associados à epistemologia docente, se colocam às instituições de Ensino Superior no que concerne à formação de professores.
关键词：Ensino superior; Formação de professores; Supervisão pedagógica; Identidade profissional.