文章基本信息

标题：Formação de Professores para a Justiça Social: uma reflexão sobre a docência na Residência Pedagógica
本地全文：下载
作者：Helena Amaral da FONTOURA
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2017
卷号：12
期号：1
页码：120-133
DOI：10.21723/riaee.v12.n1.7932
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O presente trabalho aborda um processo de formação de professores na forma de Residência Pedagógica, desenvolvido em uma instituição pública do Rio de Janeiro, projeto que atende prioritariamente a egressos da instituição, mas que vem recebendo interessados em discutir suas práticas docentes e aprimorar o que fazem. O recorte escolhido para esse artigo enfatiza a formação de professores para a justiça social, a partir de Zeichner, que defende um programa de formação radical em que ensinar é visto como uma atividade crítica e o docente como um profissional que investiga e reflete sobre sua prática. Entendemos que a reflexão sobre o fazer docente é uma condição política fundamental da formação do professor, sendo que a sua formação reflexiva deve vincular-se à luta pela construção da justiça social e intelectual no país. Cabe à sociedade, como um todo, e aos responsáveis pela elaboração de políticas públicas, em todos os níveis, buscarem assegurar que a escola cumpra seu papel de espaço privilegiado na promoção dos direitos humanos, procurando garantir a inclusão, o respeito e a valorização das diferenças, tentando garantir que o espaço escolar propicie liberdade de expressão, promoção dos direitos humanos, inclusão educacional, em outras palavras, justiça social.
关键词：Formação de professores;Justiça social;Residência pedagógica.