期刊名称:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN:2446-8606
电子版ISSN:1982-5587
出版年度:2017
卷号:12
期号:1
页码:134-150
DOI:10.21723/riaee.v12.n1.8047
出版社:Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要:Este artigo socializa aspectos vivenciados enquanto professoras do Estágio
Curricular Supervisionado do Ensino Fundamental III e IV, realizados pelos acadêmicos
matriculados na V e VI fases do curso de Pedagogia, ofertado pela Universidade do Estado de
Mato Grosso, câmpus de Juara. A investigação empírica, de abordagem qualitativa, analisou
informações contidas nos relatórios elaborados pelos acadêmicos, como também coletadas no
decorrer do acompanhemnto in loco. Conclui-se que o desenvolvimento do estágio nos moldes
estabelecidos pela nova Matriz Curricular do referido curso, contribuiu com a formação dos
pedagogos ao oportunizar a construção da práxis pedagógica, por meio da aproximação e da
reaproximação destes junto às escolas.