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标题：Inclusão digital e os principais desafios educacionais brasileiros
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作者：Cláudia Dias PRIOSTE ; Darcy RAIÇA
期刊名称：Política e Gestão Educacional
电子版ISSN：1519-9029
出版年度：2017
卷号：21
期号：esp. 1
页码：860-880
DOI：10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.10457
出版社：Universidade Estadual Paulista
摘要：O acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação tem aumentado por parte da população brasileira. Porém, segundo o ranking de inclusão digital estabelecido pela ITU (2015), o Brasil ainda apresenta importantes defasagens em relação aos demais países avaliados. Em face dessa problemática, o presente artigo tem o objetivo de analisar os desafios da inclusão digital na educação brasileira, buscando compreender seus impasses. Pautamo-nos por uma metodologia de pesquisa qualitativa, exploratória, por meio da qual cotejamos dados de pesquisas nacionais e internacionais. A análise foi estabelecida a partir de sete indicadores: conectividade, capacitação, conteúdo, confiança, continuidade, letramento, e inclusão das pessoas com deficiência. Os resultados sugerem que a inclusão digital tem sido limitada, sobretudo em decorrência de problemas na qualidade da educação. Sem uma formação escolar consistente, os usos das TIC voltam-se sobretudo ao consumo e ao entretenimento. Concluiu-se que as escolas públicas brasileiras enfrentam sérias defasagens de infraestrutura tecnológica e de apoio ao docente; nesse contexto, a exclusão das pessoas com deficiência também se perpetua. Problemas na alfabetização e letramento constituem importantes obstáculos para uma devida apropriação dos recursos tecnológicos em prol de melhores condições de vida e participação social.
关键词：Inclusão digital;Letramento digital;Tecnologias da informação e comunicação na educação;Fosso digital;Tecnologia e educação.