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标题：AVALIAÇÃO DO ENADE: Considerações sobre CTS e educação matemática crítica (2014 – 2017)
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作者：Evonir Albrecht ; Maria Maciel
期刊名称：Revista Ensino Interdisciplinar
电子版ISSN：2447-0783
出版年度：2020
卷号：6
期号：17
页码：416-427
DOI：10.21920/recei72020617416427
出版社：Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
摘要：A formação do docente no Brasil é analisada mediante a aplicação de um instrumento de avaliação denominado ENADE. Espera-se que as avaliações estejam alinhadas as teorias e estudos da área de estudos e em consonância com as diretrizes que orientam os cursos. Neste contexto, emerge a questão norteadora deste estudo: Como o ENADE para os egressos de licenciatura em matemática apresenta as questões relativas a educação CTS? Para responder a estas questões, este estudo se baseou nas avaliações do ENADE de 2014 e 2017. Este trabalho insere-se nos moldes da pesquisa qualitativa e utiliza a análise documental como procedimento. Foi observado que, mesmo considerando alguns avanços, há distanciamento significativo no que se espera do futuro professor tendo por base o que recomendam a educação CTS e educação matemática crítica.
关键词：formação de professores; CTS; matemática crítica.