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标题：APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AULAS DE STREAMING: UMA ANÁLISE À LUZ DAS TEORIAS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E DA TRANSPOSIÇÃO INFORMÁTICA
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作者：Klayton Santana Porto ; Luana Silva Santana ; Almir Oliveira Soares Neto 等
期刊名称：Revista de Ensino de Ciências e Matemática
电子版ISSN：2179-426X
出版年度：2020
卷号：11
期号：1
页码：27-47
DOI：10.26843/rencima.v11i1.1339
出版社：Universidade Cruzeiro do Sul
摘要：Esta pesquisa teve como objetivo investigar como ocorrem os processos de Transposio Didtica e Transposio Informtica nas aulas de Matemtica via streaming, desenvolvidas no EMITec. Realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo desenvolvida por meio de um estudo de caso, a qual utilizamos a Teoria da Transposio Didtica TTD (CHEVALLARD,1991) e a Teoria da Transposio Informtica TTI (BALACHEFF, 1994) oriundas da Didtica da Matemtica como estratgias de anlise para avaliao de uma proposta didtica desenvolvida no EMITec. A coleta de dados ocorreu por meio da anlise das situaes de ensino e aprendizagem da matemtica que so utilizadas como aulas mediadas por TICs em formato de Streaming, sendo utilizada uma abordagem qualitativa para anlise destes dados luz da TTD e TTI. Os dados revelaram as atividades desenvolvidas na proposta didtica esto concernentes s teorias utilizadas em nossa anlise, sobretudo, percebemos que tais atividades conseguem facilitar a aprendizagem da matemtica, sobretudo por meio da utilizao de recursos didticos e informatizados criados, mantidos e explorados pelos professores do EMITec. Desse modo, ressaltamos que, por se tratar de um tema relativamente novo na rea do ensino da Matemtica, maiores aprofundamentos devero ser realizados, sobretudo levando em considerao a mediao professor-aluno-TIC.
关键词：Ensino de Matemática; Aulas de streaming; Teoria da Transposição Didática; Teoria da Transposição Informática