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标题：SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA: PROBLEMATIZANDO AULAS DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS COM CONTEÚDOS DE ELETRICIDADE
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作者：Lidiany Bezerra Azevedo ; Elton Casado Fireman
期刊名称：Revista de Ensino de Ciências e Matemática
电子版ISSN：2179-426X
出版年度：2017
卷号：8
期号：2
页码：143-161
DOI：10.26843/rencima.v8i2.1223
出版社：Universidade Cruzeiro do Sul
摘要：Este artigo tem como propsito discutir a temtica de eletricidade nos primeiros anos do Ensino fundamental, pois acreditamos que o aluno deste cedo j deve ser estimulado a aprender os contedos de fsica e especialmente um tema de suma importncia, que faz parte do cotidiano das crianas. Sendo assim, desenvolvemos uma sequncia de ensino investigativa, abordando os contedos de eletricidade, visto que os Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino de Cincias consideram importante a presena destes contedos no ensino fundamental. Diante disso, a pesquisa proposta ser de natureza qualitativa, tipo pesquisa ao, desenvolvida em uma turma do 5 ano do ensino fundamental, sendo o local de pesquisa uma Escola do Municpio de Palmeira dos ndios no estado de Alagoas. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos questionrios e gravaes em udio. Para anlises de dados, utilizaremos a anlise de contedos baseados em alguns indicadores de Alfabetizao cientifica propostos por Sasseron e Carvalho (2008). Os resultados apontaram que o ensino por investigao uma metodologia que proporciona ao aluno um aprendizado eficaz e que as prticas investigativas contribuem para que os alunos possam se alfabetizar cientificamente.
关键词：Eletricidade;Conhecimento físico;Sequência de ensino investigativa.