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标题：A ABORDAGEM CTS E A AUTOSCOPIA TRIFÁSICA: AS REFLEXÕES DE UMA FUTURA PROFESSORA DE QUÍMICA
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作者：Géssica Mayara Otto Vacheski ; Álvaro Lorencini Júnior
期刊名称：Revista de Ensino de Ciências e Matemática
电子版ISSN：2179-426X
出版年度：2018
卷号：9
期号：4
页码：1-20
DOI：10.26843/rencima.v9i4.1579
出版社：Universidade Cruzeiro do Sul
摘要：O presente estudo tem como objetivo analisar as reflexes sobre a prtica pedaggica de uma licencianda em Qumica. Utilizamos o procedimento metodolgico de coleta de dados denominada de Autoscopia Trifsica, na qual acompanhamos o planejamento (fase pr-ativa) execuo (fase ativa) e a avalio (fase ps ativa), por meio de registros gravados em vdeo, para posterior anlise das reflexes. Os resultados obtidos nos permitem inferir que a abordagem de ensino CTS com os seus princpios de contextualizao de uma problemtica de demanda social ampliada com o procedimento denominado Trs momentos pedaggicos auxiliou nas reflexes da licenciada, no sentido de ajustar a sua prtica s demandas formativas e cognitivas dos alunos e, implicando em possveis transformaes na sua prtica futura. Desse modo, a Autoscopia Trifsica integrada abordagem CTS e aos Trs momentos pedaggicos se mostrou um procedimento adequado na formao de professores reflexivos de Qumica durante o desenvolvimento dos Estgios Supervisionados.
关键词：Ciência; Tecnologia e Sociedade (CTS); Formação de professores em Química; Professor reflexivo