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标题：APRENDIZAGEM ADAPTATIVA ONLINE: UMA EXPERIÊNCIA USANDO TRILHAS E CHATBOT PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA PARA O ENSINO SUPERIOR
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作者：Marcos Andrei Ota ; Sara Dias Trindade ; Carlos Fernando Araújo Júnior 等
期刊名称：Revista de Ensino de Ciências e Matemática
电子版ISSN：2179-426X
出版年度：2019
卷号：10
期号：4
页码：56-69
DOI：10.26843/rencima.v10i4.2455
出版社：Universidade Cruzeiro do Sul
摘要：Este trabalho apresenta uma proposta de sistema de aprendizagem adaptativa online piloto, estruturado por meio trilhas de aprendizagem e integração de chatbot para subsidiar o desenvolvimento de competências básicas dos estudantes ingressantes em cursos superiores. O sistema online adaptativo foi utilizado para o desenvolvimento de dois cursos online com o objetivo de promover as competências básicas de aprendizagem em Matemática Básica e Língua Portuguesa. O estudo recorreu à metodologia de pesquisa design-based research que se caracteriza, entre outros aspectos, por ciclos de iterações e contínuas melhorias dos artefatos ou sistemas desenvolvidos. Neste artigo apresentamos a fundamentação da literatura e o compartilhamento das etapas de desenvolvimento do sistema proposto e de sua aplicação em 02 cursos de extensão online em uma instituição de ensino superior brasileira. Um total de 10 mil estudantes foram impactados com a formação. Dos resultados obtidos até aqui, destaca-se que com a importncia da metodologia de design-based research para o desenvolvimento do sistema adaptativo piloto e suas sucessivas melhorias e que a integração de um assistente virtual, amplia-se a possibilidade de personalização do ensino. Relativamente aos resultados, pode-se dizer que o sucesso obtido com o projeto piloto se deve muito às possibilidades advindas da nova geração de ambientes virtuais, como por exemplo, a combinação e integração de tecnologias digitais que possam se aproximar das necessidades específicas dos estudantes; formas de avaliar e dar feedbacks durante o processo da aprendizagem. De modo geral, as estratégias adaptativas adotadas representam uma contribuição para o ensino, na melhoria dos indicadores de permanência do estudante, além de potencializar a experiência do usuário e permitir a recomendação de conteúdos.
关键词：Sistemas Adaptativos; Personalização da Aprendizagem Trilhas de Aprendizagem; Educação a Distância; Educação Superior