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标题：Influencia de curso precálculo y actividades de apoyo institucional en desarrollo de competencias y creencias en matemáticas
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作者：Mawency Vergel-Ortega ; Rosa Virginia Hernández ; Olga Lucy Rincón-Leal 等
期刊名称：Ecomatemático
印刷版ISSN：1794-8231
出版年度：2016
卷号：7
期号：1
页码：33-47
DOI：10.22463/17948231.1099
出版社：Universidad Francisco de Paula Santander
摘要：La investigación siguió un enfoque cuantitativo con apoyo del enfoque cualitativo, descriptivo, diseño cuasi experimental. En esta investigación se plantearon los objetivos: estudiar si mejoran las competencias en pensamiento variacional y didácticas de los estudiantes con la utilización de curso precálculo utilizando plataforma virtual respecto a enseñanza tradicional; examinar la influencia en las creencias sobre las matemáticas y su enseñanza; así como analizar qué tipología de alumnos obtiene mejores resultados en relación a su nivel de competencia digital. Se han obtenido las siguientes conclusiones: el grupo experimental ha obtenido una mejora estadísticamente significativa de sus competencias interpretativas y de pensamiento variacional respecto al grupo control, las creencias sobre las matemáticas mejoran en ambos grupos del postest al pretest, pero no puede atribuirse al uso de herramientas web.Palabras clave: competencias creencias sobre las matemáticas, software, precálculo.AbstractThe research followed a quantitative approach with the support of qualitative, descriptive, semi-experimental design. The objectives of this research were: to study if competences in variation and didactic thinking of the students improve when taking a pre-calculus course using virtual platform compared to traditional teaching; examine the influence on beliefs about mathematics and its teaching; as well as to analyze which typology of students obtains better results in relation to their level of digital competence. The following conclusions have been drawn: the experimental group has achieved a statistically significant improvement of its interpretive and variation thinking skills compared to the control group; beliefs about mathematics improve in both groups from post-test to pretest, but it cannot be attributed to the use of Web tools.
关键词：competencias creencias sobre las matemáticas; software; precálculo.