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标题：Metodología Flipped Classroom: Percepción de los alumnos de diferentes Grados universitarios
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作者：Cristina Mendaña-Cuervo ; Raquel Poy-Castro ; Enrique López-González 等
期刊名称：Innoeduca
电子版ISSN：2444-2925
出版年度：2019
卷号：5
期号：2
页码：178-188
DOI：10.24310/innoeduca.2019.v5i2.5223
出版社：Universidad de Málaga
摘要：Este trabajo aporta evidencia sobre la percepción de estudiantes de diferentes Grados acerca de la metodología Flipped Classroom en la mejora de aspectos actitudinales y motivacionales y de las competencias adquiridas con su puesta en práctica.La opinión de los alumnos (antes y después de la aplicación) ha sido recogida en un cuestionario ad hoc. La consideración de alumnos de distintos contextos pretende poder generalizar los resultados, dada la interdisciplinariedad de la muestra.Los resultados avalan positivamente la experiencia, especialmente en la percepción sobre las competencias adquiridas, si bien en relación a las cuestiones actitudinales y motivacionales no resultan concluyentes.
关键词：aula invertida; percepción; motivación; competencias