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标题：Enseñar a pensar en el aula universitaria : una experiencia en las aulas de maestro de la Universidad de La Rioja
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作者：María Teresa Pascual Sufrate ; Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga
期刊名称：Contextos Educativos: Revista de Educación
印刷版ISSN：1575-023X
电子版ISSN：1695-5714
出版年度：2010
期号：13
页码：141-154
DOI：10.18172/con.631
出版社：Universidad de La Rioja
摘要：La labor de un maestro requiere no sólo un conocimiento exhaustivo sobre las posibles necesidades especiales de sus alumnos sino que además debe ser crítico y creativo en las intervenciones que realiza con estos alumnos. En el contexto de la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial de la Diplomatura de Maestro de la Universidad de La Rioja, se llevó a cabo una experiencia innovadora con el objetivo de ayudar a los alumnos a desarrollar estas competencias. En concreto, el presente trabajo tenía como objetivo la activación de un pensamiento crítico sobre las ideas previas que tienen los alumnos acerca de las necesidades educativas especiales y sobre la información que se proporciona en el aula. Asimismo, se pretendía desarrollar un pensamiento creativo sobre posibles actuaciones que pueden realizar con sus propios alumnos ante sus necesidades. Se trabajaron dos temas con esta metodología (altas capacidades y trastorno del espectro autista). Se realizaron diversas actividades y los resultados mostraron efectos muy positivos sobre la motivación y el aprendizaje de los alumnos.
关键词：Innovación educativa; pensamiento creativo; pensamiento crítico