文章基本信息

标题：Evaluación de la coordinación motora en alumnado de Educación Infantil. El Trastorno de Coordinación Motora
本地全文：下载
作者：Marta Gema Parrado Merino ; Adriana Nielsen Rodríguez ; Ángel Ramón Romance García 等
期刊名称：Sportis
电子版ISSN：2386-8333
出版年度：2020
卷号：6
期号：3
页码：503-516
DOI：10.17979/sportis.2020.6.3.6265
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：El escaso desarrollo y adquisición de habilidades de coordinación, conocido como Trastorno de Coordinación Motora (TDC) o dispraxia del desarrollo, es un trastorno motor no atribuible a ningún tipo de discapacidad o trastorno neurológico de alteración del movimiento, pero que afecta a funciones tales como el habla, el lenguaje, la escritura o la atención. Se estima que su incidencia es del 5-15% en niños en edad escolar, siendo la prevalencia mayor en varones. En el estudio participaron 91 alumnos de 5 años (x=5,83; SD=0,33) de la provincia de Málaga. Se evaluaron los niveles de adquisición de habilidades de coordinación motora, identificando los niños en situación de normalidad, en riesgo de disminución psicomotora o con sospecha de padecer TDC, y se analizaron las diferencias de desempeño motor en función del sexo. Para la valoración de la coordinación motora se recurrió a la versión española de la batería de evaluación del movimiento para niños (Movement Assessment Battery for Children) MABC-2. Los resultados identifican a un 6,56% de los niños como TDC y un 4,67% en situación de riesgo. En cuanto a las diferencias asociadas al sexo, las niñas alcanzaron puntuaciones significativamente más altas en las áreas de destreza manual y de equilibrio, mientras que los niños logran puntuaciones mayores, aunque no de manera significativa, en el área puntería y atrape.
关键词：trastorno de coordinación motora; DCD; MABC; sexo; niños